品德、健康、科学、美术、音乐、体育课被谁砍掉了

一位名叫朱轶的早报记者采访曾经的乒乓冠军邓亚萍:亚运会的时候,新华社的记者谈到过我国的举国体制取得的辉煌成就的背后是人民身体素质每况愈下、群众体育设施场馆不足,对此您怎么看?

  邓亚萍回答说:举国体制,是由我国特定的历史环境和发展决定的,也正因为如此,我国的竞技体育才发展得如此之快,并且取得如此辉煌的成绩。人民身体素质和大众体育设施的建立,与举国体制并没有直接的联系。而且,近些年,随着我国的经济发展,人民生活水平的提高,特别是奥运的成功举办,老百姓对健康的理解越来越深入,国家同时在全民健身的体育场馆建设上进行了大量的投入,这说明全民健身是必然的趋势,国民的身体素质必然将越来越高。

  邓亚萍的回答令人深思:一方面是利用举国之力捧红少数运动员,一方面是从小学开始就根本不重视体育课,这样的奥运亚运成绩值得国民骄傲吗?

  2010年9月2日,海南在线网友、一位海口九小学生家长“xiongyuhua1234”在网上披露:“今天拿到课程表,他们还真是敢一个礼拜只安排了一节体育课!”这里的他们,指的是海口市第九小学。

  一周只上一节体育课,这所海南最有名的重点学校孩子的身体素质能得到提高吗?

  媒体的报道也证实了问题的严重性。

  据2010年12月12日《南国都市报》 记者许欣、实习生吴丹榕采写的报道《教学质量好坏谁说了算?》介绍:“正在读小学五年级的峥峥拿出他的课程表说,他们每周有33节课,可是,有11节课常年不开设。这些课程分别是品德、健康、美术创意、科学。到了该上这些课程的时间,不是语文老师来安排作业,就是数学老师来安排考试。“有的课程偶尔也会上,比如科学课,原本是每周3节的,可我们这学期只上了3次科学课。”峥峥说,上科学课的老师让同学们准备了灯泡做实验,同学们开心得像过节一样。”

  该报记者从省教育厅了解到,一些学校“应试教育”思维根深蒂固,以至于很多学校不遵循国家课程方案和省定课程计划,考什么教什么,语数外等考试科目课时大幅增加,音体美等科目课时随意削减,综合实践课程和校本课程设置不落实,毕业班年级甚至取消音体美等课程。

  读者不禁要问:品德、健康、科学、美术、音乐、体育这些非常非常重要的课程究竟是被谁给砍掉了?韩美,还是吴建东?

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